Estudiantes del Programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana de la modalidad a distancia, participaron en la Jornada Ágil Taller de Prácticas ‘Observar, problematizar y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza del lenguaje’, un espacio orientado por la Universidad del Magdalena para el fortalecimiento de las competencias pedagógicas e investigativas de los futuros docentes.

Desde la reflexión crítica sobre las experiencias de enseñanza y aprendizaje del lenguaje, estos espacios formativos responden a la apuesta institucional liderada por Pablo Vera Salazar, rector de la Alma Mater, para consolidar procesos académicos con impacto territorial, promoviendo la formación de maestros investigadores capaces de transformar los contextos educativos de la región y el país.

Durante la jornada se implementaron metodologías centradas en la observación pedagógica, los relatos biográficos y autobiográficos escolares, así como procesos de problematización, reflexión y sistematización para fortalecer la formación integral de quienes se preparan para ejercer la labor docente.

VOCES ACADÉMICAS

La Jornada Ágil Taller de Prácticas orientó a los estudiantes en la construcción de hallazgos investigativos, la identificación de tensiones recurrentes y el diseño de propuestas de intervención pedagógica enfocadas en transformar experiencias de aprendizaje.

Angélica María Vivas Betancourt, docente catedrática de esta Casa de Estudios Superiores, destacó que: “Es importante que los estudiantes reconozcan que hay una primera etapa donde su propia historia los puede acercar a este proceso y donde la práctica pedagógica debe convertirse en sí misma en su objeto de estudio.”

Por su parte, la doctora Olga Lucía Sevilla Rengifo, charlista invitada, resaltó que: “El objetivo es fortalecer los procesos de orientación de los estudiantes en la práctica pedagógica investigativa, preparándolos de manera progresiva en el ciclo de investigación. Esta propuesta permite que, con cada práctica, consoliden competencias investigativas y reflexivas, apostándole a la formación de maestros capaces de transformar su ejercicio profesional y los contextos educativos.”

Es así como la Institución continúa consolidando escenarios de formación que permiten ampliar la mirada de los futuros profesionales y fortalecer sus capacidades para responder a las dinámicas educativas presentes en los centros educativos del país.

IMPACTO ESTUDIANTIL

En el encuentro también se promovieron espacios de reflexión basados en la observación, problematización y sistematización, permitiendo a los estudiantes desarrollar competencias investigativas aplicadas a los contextos educativos y sociales de la región.

Es así como Diego Armando Arroyo Chaparro, estudiante de cuarto semestre, manifestó: “Agradecidos por estos espacios que nos ayudan a retroalimentarnos y así enriquecer nuestra formación. Aquí despejamos muchas dudas sobre cómo desenvolvernos en nuestras prácticas y comprendemos mejor la didáctica que debemos implementar con nuestros futuros estudiantes.”

De igual forma, Liliana Patricia Aguilar Castrillo, estudiante de cuarto semestre, destacó que: “Nos han dado una gran guía sobre cómo debe ser el enfoque al iniciar nuestras prácticas como futuros docentes. A Unimagdalena, gracias por todo su apoyo y por generar estos espacios tan enriquecedores que nos ayudan a enfocarnos en lo que será nuestra vida en el campo de acción.”

La Universidad reafirma así su compromiso con la formación de maestros investigadores capaces de generar transformaciones educativas y sociales en los territorios, fortaleciendo la calidad académica y el impacto regional desde la práctica pedagógica.